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人教版小學語文四年級下冊2016-2017學年度第二學期期末考試卷附答案

2017-09-05 17:11:12   來源:愛格教育網   點擊:

2016-2017學年度第二學期期末學業水平測試

小學四年級語文試卷

一、聽力題(5分)

認真聽錄音《登山人》,完成下面各題

1.用文中的詞語概括三個人的登山情況:第一個人____________;第二個人____________;第三個人____________。(3分)

2.從這篇短文中,你領悟到了什么?請寫下來。(2分)

________________________

1.知難而退 適可而止 知難而進

2.不論做什么事,必須不怕困難,堅持到底才能成功。


二、積累運用(30分)

1.看拼音寫詞語(10分)

  • zàn shǎng
    (  )
  • yōng jǐ
    (  )
  • biàn lùn
    (  )
  • hé xié
    (  )
  • jiàn kāng
    (  )

2.比一比,組成詞語寫下來(4分)

  • 擾(  )
    優(  )
  • 嘲(  )
    潮(  )
  • 贈(  )
    增(  )
  • 灘(  )
    澈(  )

3.請把詞語補充完整(6分)

  • 天___地___
  • ___ ___ 不堪
  • 有始___ ___
  • 自___不___
  • ___ ___一體
  • 攻其___ ___

4.積累(10分)

(1)按原文填空(5分)

①隨著山勢,溪流時而______,時而______,時而______,時而______,溪聲也時時變換調子。 《記金華的雙龍洞》

②但它掙扎著,_________,我感到一股生命的力量在我手中躍動,_________!_________! 《生命 生命》

(2)把句子補充完整(5分)

①千對___,兩對___,地北對______。

②對于我來說,生命的意義在于設身處地替人著想,_________,_________。

③眾鳥高飛盡,_________。

1.贊賞 擁擠 辯論 和諧 健康

2.困擾 嘲笑 贈送 海灘 優秀 潮濕 增加 清澈

3.天翻地覆 疲憊不堪 有始無終 自強不息 融為一體 攻其不備

4.(1)①寬 窄 緩 急 ②極力鼓動雙翅 那樣強烈 那樣鮮明 (2)①百 三 天南 ②憂他人之憂 樂他人之樂 ③孤云獨去閑


三、閱讀下面的短文,回答文后的問題(30分)

閱讀(一)(15分)

  ①我愛浩瀚深沉的大海,愛洶涌澎湃的黃河,愛活潑歡快的小溪,但我更愛美麗溫柔的湖。

  ②湖是靜的,宛如明(鏡 境)一般,清晰地映出(籃 藍)的天,白的云,紅的花,綠的樹;湖是動的,層層波浪隨風而起,伴著跳躍的陽光,伴著我的心,在追逐,在嬉戲;湖是柔的,微風習習,波紋道道,像一幅迎風飄舞的綢;湖是鋼的,像一塊無(暇 瑕)的翡翠,閃爍著美麗的光澤。

  ③我喜歡獨自一人坐在湖邊,看著平靜的湖面幻想,我想 湖中一定有一個明亮的水晶宮 那是金魚的家園 不然它們為什么會整天這樣歡快 水晶宮里一定有一塊巨大 發光的翡翠 不然 湖水為什么會綠得這樣美 我凝視湖面 偶爾投枚小石子 讓它激起一圈圈漣漪 或是放一只紙船 讓它隨著湖波飄蕩。

  ④陽光明媚中的湖是可愛的,但雨中的湖更是動人。

  ⑤細絲般的小雨(漂 飄)下來,不停地織啊織,織出湖面這塊綠色的“錦”,“錦” 上無窮無盡的圓環,像美麗的姑娘繡出的朵朵鮮花。

  ⑥雷雨來到的時候最熱鬧。你看,天空中一道亮光,那是開(幕 暮)的禮花上 了天,“轟隆”,禮炮響了,大會就要開始了。等到大雨一落,聯歡會立刻開始。你看到湖面上朵朵(竟 競)相開放的雨花了嗎?那是正在翩翩起舞的金魚姑娘頭上的玉花;你想知道節日是否精彩嗎?那雷鳴般的“掌聲”會把一切告訴你。

  ⑦湖真美……

1.劃去括號里用得不恰當的字。(3分)

2.在文中第③自然段的空格里加上合適的標點符號。(4分)

3.這篇文章的結構是__________。(2分)

4.第②自然段運用了__________的修辭手法,寫出了陽光明媚中湖__________的特點。(4分)

5.第④自然段運用了________段,作用是________。(2分)

閱讀(二)(15分)

美麗的謊言

  ①我至今都記得我的一位老師說的謊言。

  ②那年夏天,我被母親領進了校園,迎候我的是一位五十多歲親切和藹的女教師。入學考試的內容是從1數到100。我站在校園大操場的陽光下,面對著老師的笑容,脆生生地一口氣從1數到了100。老師拍拍我的腦袋,伸手在她的花名冊上畫了個紅五星。我非常仔細地留意著她的這一舉動,在心里暗自猜測著那個紅五星的含義。

  ③開學了,看著班里四十多個同我一般大的孩子,我固執地想找出與他們的不同來。我心里一直惦著花名冊上的那個紅五星,終于忍不住了,跑到老師那里問她,是不是我的入學考試第一名才得到了紅五星,老師笑著點了點頭,當我滿懷著希望從校園跑開時,快樂一直在我心里升騰。我是得了第一名的,我一定還可以再得第一名。這種信念一直鼓勵著我。直到很多年以后,當我們一群同學聚在一起談起我們的第一位老師時,大家突然明白每一個人的入學花名冊上都有一個紅五星,而她幾乎對每一個班上的學生都說過:你很棒,你是第一名!

  ④我一直認為人與人之間,有一些用心說出的謊言是那么美好。這和真實意義上的欺騙絕不相同。因為前者是尊重,是關愛,是惦念,是為了讓對方快樂。

1.請用簡潔的語言概括出短文的主要內容。(4分)

________________________

2.文中畫線的句子“這種信念一直鼓勵著我。”中“信念”指的是________________________。(2分)

3.老師的謊言是什么?老師為什么說謊?(4分)

________________________

4.“我一直認為人與人之間,有一些用心說出的謊言是那么美好。”你是怎樣理解這句話的?請寫下來。(3分)

________________________

5.請就短文的題目提出一個問題。(2分)

________________________

(一)1.不恰當的字:境 籃 漂 暮 竟

2.我想,湖中一定有一個明亮的水晶宮,那是金魚的家園,不然它們為什么會整天這樣歡快?水晶宮里一定有一塊巨大、發光的翡翠,不然,湖水為什么會綠得這樣美?我凝視湖面,偶爾投枚小石子,讓它激起一圈圈漣漪,或是放一只紙船,讓它隨著湖波飄蕩。

3.總——分——總

4.比喻、擬人和排比 可愛

5.過渡 承上啟下

(二)1.入學考試時“我”通過的考試,從老師那里香甜自己得了第一。多年后同學在一起談論到這件事情才發現是一個善意的謊言,由此得到感觸:善意的謊言是尊重,是關愛,是惦念,是為了讓對方快樂,而不是欺騙。

2.我是得了第一名的,我一定還可以再得第一名。

3.她幾乎對每一個班上的學生都說過:你很棒,你是第一名!

 鼓勵學生,樹立自信心。

4.這些謊言是尊重、關愛、惦念,是為了讓對方快樂。善意的謊言是沒有任何壞的目的的,不是為了達到某種自私的目的,它們的存在都是希望被欺騙的人能夠更好地發展,將它們編織出來的人也一定是希望能夠鼓勵聽的人。

5.謊言為什么是美麗的?


四、習作(30分)

  在四年的小學生活學習中,你一定經歷過快樂、煩惱、委屈、幸福、興奮、激動……的事情吧,請選擇你感受最深的一件事寫下來。

  要求:內容具體,感情真實,語句通順,不寫錯別字,正確使用標點符號;題目自擬。

作文答案略

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